KI
Hier finden Sie zwei Epochenseiten mit KI- Aufgaben (Basis- und Denkaufgaben in Prompts umgeformt). Das ist prinzipiell auf alle anderen Aufgaben auf den Epochenseiten und anderen Materialien übertragbar. Probieren Sie es einfach aus.
Epochenseite Römer
Epochseite Spätantike
Meine Erfahrungen (Modifizierte Fassung)
Die Arbeit mit KI überfordert das Textverständnis insbesondere jüngerer Schülerinnen und Schüler schnell. Die Stichwortbildung, wie in vielen Aufgaben verlangt, erfolgt durch ChatGPT nicht konsequent, sondern in Form ganzer Sätze, in denen Wörter in Fettdruck hervorgehoben werden. Da muss also erst einmal nachgearbeitet werden, um dann eine Form zu erhalten, die vor der Klasse vorgetragen und erläutert werden kann.
KI im Unterricht, wenn es über Textzusammenfassungen hinausgehen soll, kann aber sinnvoll so erfolgen, dass sich Zusatzfragen, die sich aus den Schulbuchtexten oder vorhandenen Aufgaben ergeben, schnell beantworten lassen. Hier als Beispiel der Zeitzeugenbericht „Flucht und Vertreibung aus der Batschka (Raum Novisad, Vojvodina)“ auf der Epochenseite Deutschland 1945 - 1949.
Ich würde also mit den PDFs und den enthaltenen Aufgaben auf traditionelle Weise arbeiten, um die Arbeitstechniken und das Denkvermögen zu schulen, und KI im Zusatzbereich verwenden.
Arbeit nur mit KI ist etwas für besonders leistungsfähige Schüler insbesondere der Oberstufe, aber gehört meiner Meinung nach eigentlich an die Hochschule.